Metodi di disciplina positiva

Nel contesto sociale odierno, che sta attraversando drastici cambiamenti, crescere ed educare i bambini a casa ea scuola diventa sempre più impegnativo. La maggior parte degli adulti desidera che i propri figli e studenti abbiano un senso della disciplina, mantengano buone abitudini, siano proattivi, fiduciosi e siano "bravi bambini". Tuttavia, come raggiungerlo è sempre una domanda che preoccupa molti genitori e insegnanti, soprattutto per i bambini che sono spesso considerati testardi, dirompenti e che commettono errori. Impariamo i metodi di disciplina positiva con il manuale di insegnamento.

Sebbene molte persone sappiano che punire, picchiare o rimproverare non migliora i loro figli, non sanno cos'altro fare. Il "metodo della disciplina positiva" può essere una buona soluzione che vorremmo presentare a genitori e insegnanti.

Perché è importante scoprire lo scopo del comportamento negativo di un bambino?

Quando i bambini stanno bene va tutto bene, ma quando i bambini sono cattivi e hanno problemi comportamentali gli adulti iniziano a preoccuparsi e poi molte persone prendono misure drastiche per cambiare i comportamenti indesiderati.

Molte persone pensano che i bambini siano viziati perché loro stessi sono litigiosi o eccessivamente viziati, viziati perché i loro genitori o fratelli sono viziati, perché la famiglia è troppo povera o troppo ricca, ecc. Ci sono molte ragioni addotte, ma non aiuta a spiegare lo scopo del comportamento negativo del bambino. Dopotutto, ogni comportamento ha uno scopo e una ragione, non accade per caso. Lo stesso vale per il comportamento negativo o inappropriato dei bambini. Gli adulti hanno bisogno di identificare lo scopo del comportamento negativo di un bambino per capire perché il bambino lo fa e avere una risposta appropriata ed efficace.

Vale la pena notare che molte volte i bambini non sono consapevoli dei loro falsi pensieri e convinzioni. Se gli adulti in seguito chiedono ai bambini perché si comportano in questo modo, spesso rispondono "non lo so" o danno alcune scuse o scuse.

Scopo del comportamento negativo dei bambini a casa ea scuola e sentimenti e reazioni degli adulti

La maggior parte degli esperti di educazione ritiene che tutti i comportamenti negativi dei bambini possano essere ridotti a uno dei quattro scopi appena menzionati: attirare l'attenzione; mostrare potere; vogliono vendicarsi; mostrare non conformità.

Attirare l'attenzione ed esercitare potere sono i due scopi più comuni del comportamento negativo comune nei bambini a casa ea scuola.

• Attirare l'attenzione: dietro il comportamento che attira l'attenzione c'è il falso pensiero del bambino: "Mi sento importante solo quando ricevo l'attenzione e l'attenzione di genitori e insegnanti". Nell'adolescenza, è più probabile che i bambini indirizzino questo comportamento verso i loro coetanei. Volere attenzione è un bisogno, una motivazione comune a ogni bambino. Se non riescono ad attirare l'attenzione attraverso buoni voti, prestazioni atletiche e attività di gruppo sane, lo faranno in altri modi negativi. Ad esempio, i bambini possono essere di disturbo a casa oa scuola. Per questi bambini, gli adulti spesso rimproverano, puniscono o lusingano il bambino perché smetta di farlo. Ma il loro obiettivo è attirare la loro attenzione e quello che fai con loro in questo momento è esattamente quello che stanno cercando. Pertanto, più bambini hanno comportamenti che mettono a disagio gli adulti.
• Mostra potere: i bambini cercano costantemente di scoprire quanto sono "forti". Dietro il comportamento che dimostra che ha "potere" c'è l'idea sbagliata del bambino: "Mi sento importante solo se ho il controllo e ho ciò che voglio". Alcuni bambini si sentono importanti solo quando sfidano l'autorità degli adulti, violano le regole interne, non seguono le istruzioni dei loro genitori e insegnanti. Il comportamento provocatorio e provocatorio dei bambini fa arrabbiare gli adulti, in particolare i genitori, che affermano che l'obbedienza è importante ed è difficile accettare la scena di "bambini che litigano con gli adulti". È facile per gli adulti punire i bambini in questo caso.
• Ritorsione: I bambini pensano che "mi sento ferito perché non sono amato, non trattato con rispetto, giustizia, punito, devo rispondere". I bambini feriscono gli altri (fratelli o compagni di classe) e genitori e insegnanti perché si sono sentiti feriti e trattati ingiustamente in precedenza. Forse il bambino è stato effettivamente trattato ingiustamente, o forse è solo perché la pensa così, quindi sta cercando modi per vendicarsi. I bambini lo fanno in molti modi: con le azioni, con le parole, con il silenzio, con il rifiuto di collaborare, con sguardi e gesti ostili... Questi sono i momenti in cui i bambini si sentono molto depressi, infastiditi, così tardi.
• Mostrando inadeguatezza: "Non posso essere all'altezza delle aspettative degli adulti, mi arrendo e spero che mi lascino in pace". Il comportamento che mostra l'inadeguatezza è un comportamento di ritiro, che evita il fallimento perché il compito sembra troppo opprimente rispetto alle aspettative di genitori e insegnanti. Ad esempio, il bambino potrebbe dire: "Non riesco a risolverlo!", "Te l'ho detto che non posso perché sono molto ignorante in materia". In quel momento, il bambino si sente molto depresso. Se un adulto schernisce: “Non puoi migliorare? Peccato! Stupido” più il bambino si sentirà inutile e più continuerà a mostrare il comportamento che sta facendo.

Come si comportano gli adulti nella disciplina positiva?

Attualmente, gli adulti hanno molti modi di comportarsi quando i bambini hanno azioni negative, ma affinché il buon comportamento e il riconoscimento dei bambini siano positivi, gli adulti dovrebbero:

• Identificare lo scopo sbagliato del comportamento negativo nei bambini
• Comportamento degli adulti: in tali situazioni, gli adulti dovrebbero cercare di mantenere la calma, capire il bambino, rispettarlo e usare metodi di disciplina positivi.
• Cosa dovrebbero fare gli adulti senza punizione?
  • Implementare  un comportamento che attiri l' attenzione : ridurre al minimo o ignorare il comportamento del bambino quando possibile, prestare attivamente attenzione al bambino altre volte, quando è più appropriato e piacevole. sembrava serio ma non disse nulla. utilizzare le conseguenze logiche
  • Eseguendo comportamenti per mostrare potere, gli adulti dovrebbero: mantenere la calma, ritirarsi da litigi e conflitti, non "andare in guerra" in modo che i bambini si calmino, aiutare i bambini a capire che possono usare la forza e il potere in un modo essere positivi, stabilire regole o programmi che gli adulti trascorreranno regolarmente del tempo con i bambini 
  • Per ritorsione, gli adulti dovrebbero: essere pazienti. Uscire dal circolo vizioso del "titolarsi" a vicenda, mantenere una mentalità normale mentre si attende che il bambino si calmi, utilizzare capacità di incoraggiamento, mostrare ai bambini che sono amati, rispettati, stabilire regole o orari con cui gli adulti trascorreranno spesso del tempo bambini 
  • Eseguire comportamenti che mostrino inadeguatezza, evitare il fallimento, gli adulti dovrebbero: non criticare o denigrare i bambini, dedicare tempo ad allenarsi, istruire i bambini, specialmente nell'apprendimento, dividere i compiti, iniziare con facile per i bambini avere successo iniziale, non mostrare pietà, don non mollare, passa del tempo regolarmente con i bambini, aiutali.

Sopra ci sono alcune brevi condivisioni sui metodi di disciplina positivi, speriamo che possano essere un riferimento utile per te.

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